河北科技大学 《仪器分析》课程最早设置于 1972 年科大的前身河北化工学院的化工分析专业中，持续发展至今，期间经过了院校合并和专业调整。经过三十多年的建设，在教学文件的制定、教学方法的改革、教学手段的更新、师资队伍的培养、教材建设、科研、实验室建设等方面做了许多卓有成效的工作。

    仪器分析是现代分析化学的重要组成部分，其应用已渗透到工业、农业、国防和科学技术各个领域，是生命科学、环境科学、材料科学、食品科学、 医学及医药学、 商品检验、法庭科学以及航天科学等学科领域的重要研究手段和不可或缺的工具。

    《仪器分析》是 环境科学 专业必修的骨干专业课之一。 环境科学是研究人与环境相互作用规律的科学，尤其是人类活动排放的污染物在有机体内迁移、转化和积累的过程及其运动规律是其重要的研究内容。而《仪器分析》是以物质的物理或物理化学性质为基础的分析方法，系统阐述色谱分析、光学分析、电化学分析、波谱分析的基本原理，为研究污染物的组成、结构、形态、分布、含量及其迁移转化规律，进行在线、实时分析等提供理论和方法，是从事环境科学事业必不可少的基础。

    按照河北科技大学环境科学与工程学院环境科学专业培养计划，《仪器分析》课程在第 6~7 学期开设，共计 8.0 学分， 120 学时，其中理论教学 88 学时，实验教学 32 学时。目前，环境科学专业每届学生 3 个班， 120 人。本课程自开设以来，已累计为 3300 多名本科生（含工业分析）授课。 通过本课程的理论教学及实验教学，使学生掌握各种仪器分析方法的基本原理；实验仪器的基本结构、工作原理和操作技能；对各类分析方法的特点及适用范围，特别是对当前科学研究、工业生产中广泛使用的仪器设备、操作技术及发展趋势等有系统地了解；培养学生的动手能力、创新能力、协作能力及基本的科研素质，提高他们分析问题、解决问题的能力，从而为学生走上工作岗位后参加科研、生产以及升学深造奠定必需的理论和实践基础。

    本课程注重教学改革与人才培养，大力 加强 教材建设和实验室建设。按照 21 世纪人才知识结构要求，制订了完善的教学计划、教学基本要求和教学大纲，教学文件齐全。使用高教出版社“面向 21 世纪课程教材”，引进美国原版教材《 PRinciples OF INSTRUMENTAL ANALYSIS 》作为配套教材。在多年来积累了丰富教学经验的基础上，编写了教材《仪器分析在环境科学中的应用》，由中国环境科学出版社待出版，自制了多媒体教学课件，编写了《仪器分析 实验讲义 》和《仪器分析习题集》，建立了试题库。建成了 6 个标准实验室，购置了日本岛津高效液相色谱仪、气相色谱仪、原子吸收分光光度计、日立红外光谱仪、紫外 - 可见分光光度计，电化学分析系统等大型精密仪器，具备开设基础性、验证性、设计性及综合性实验的能力。有稳定的校外课程实习基地。

    形成了一支知识结构、学历结构、职称结构、年龄结构合理，稳定团结、创新能力强的教学队伍。经过了三十多年的建设，本课程无论在硬件和软件方面，均达到了培养社会需要的高素质人才的要求。