河北科技大学生物科学与工程综合实验教学中心是2000年成立的校、院两级管理的实验教学单位。
        实验教学中心树立以学生为本，坚持把知识传授、能力培养、素质提高贯穿实验教学始终的教育理念；以服务区域经济发展，为社会培养有广泛适应性和发展潜力的实用型人才为培养目标；改革管理体制，将原来的各独立实验室整合为生物科学与工程综合实验教学中心。现有实验室面积1200平方米；仪器设备900余台，价值706万元，5万元以上仪器设备19台，价值206万元；下设七个专业实验室、多媒体教学实验室和开放实验室；中心实行实验资源柔性配置，人、财、物统一管理，建立了切实可行的管理制度12项，规范的实验教学管理档案1000项。通过一流的管理为本科教学提供了优质生物实验教学资源，为学生科技创新活动创造了条件，同时也为研究生教学、成人教育、科研以及社会人员职业培训提供了服务，提高了资源平台的利用效益，实现了资源的高度共享。
        实验教学中心一直注重实验教学队伍的建设，现有相对稳定的实验教学人员34人（其中实验教师26人，实验技术人员8人）；几年来引进和培养博士10名，培养和引进硕士５名，派出海外访问学者4名，国内访问学者1名，资助实验技术人员参加实验技术培训班12人次，实验教师中现有教授８人，副教授18人，高职比例达66%，博士比例为23%，实验员中硕士比例为42％，形成了一支结构合理、德技双馨、团结协作的实验教学团队。
        中心面向9个学科12个专业，承担了13门课程的实验教学任务，年平均接受实验人学时数为10.9万人学时。建立了基础生物实验、现代生物实验与技术、综合生物技术实验和创新实验四个层次科学合理的实验教学体系，其中50%的实验课与理论课相对独立，单计学分。
        以素质教育和能力培养为主线，不断优化和创新实验内容与实验方法，根据不同专业的特点和需要，安排不同的实验内容，开展的实验教学项目共96个，设计性、综合性实验项目31个；制作实验教学课件7个，引进模拟实验软件4个；教师们将丰富的科研实践知识及创新体验，融入课堂，提高了学生学习兴趣 ，增进了教学效果；实验技术人员积极改进实验装置，提高了实验的效果与效率；研究生参与助教，加强了实验过程的指导；这些积极的教改措施提高了实验教学的质量。本中心还率先成立了开放实验室，研究室也一直向本科学生全面开放，为学生尽早体验自主学习和接受科研训练提供了资源和条件，使学生在科研实践中实现了自我训练与提高。
        经过五年建设的探索与实践，教学研究与教学改革硕果累累，获各类教学奖励25项，获省级、校级精品课3门，承担教改项目16项，发表教学研究论文28篇，微生物实验室获校级优秀实验室称号，中心被评为先进集体。
        素质教育与人才培养也喜获丰收。大学生课外科技活动获奖13项，获实用新型专利1项，大学生发表论文10篇，获校级优秀毕业论文4篇，高质量的毕业生，深受用人单位和研究生录取院校导师的欢迎和好评，使我院的就业工作和考研工作形成良性循环，就业率和考研率连年上升，为社会输送了大量优秀毕业生。
        生物工程综合实验教学中心，在实验教学体系、管理体制、运行机制和学生素质能力培养等方面进行综合改革与创新，做出了独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果，建设成为了教育理念先进、实验设施完善、实验装备精良、教学体系科学、实验内容与方法手段先进、队伍结构合理、管理一流、特色鲜明的现代化开放式的生物实验教学的共享平台，省内外专家学者前来交流经验，对中心的建设给予了一致好评。