我校召开本科教学工作水平预评估专家意见反馈会议

　　10月19日下午3时，我校召开本科教学工作水平预评估专家意见反馈会议。专家组组长刘光栋教授主持会议，副组长徐春明教授代表专家组宣读评估意见。专家组组长刘光栋，副组长徐春明，专家组成员张辉、刘晓君、易丹青、李子臣、阎殿然、崔慧先、安子军结合各自的考察情况在会上发表意见。党委书记计卫舸代表学校向专家组致答谢词。省教育厅副厅长刘教民作重要讲话。专家组成员翟玉建，教育厅高教处处长王晨光出席反馈会。我校全体党政领导出席会议。　　
　　徐春明教授简要回顾了专家组几天来的工作情况后，充分肯定了我校在办学定位、教学设施建设、师资队伍、教学改革、教学管理、教学质量控制体系和人才培养等方面做出的巨大成绩。徐教授还代表专家组对我校的接待和关心表示衷心感谢。
　　会上，专家们认真负责、从细节入手，本着找差距、查问题的原则，严格依据《本科教学工作水平评估指标体系》，从办学定位、学校特色亮点展示、各种评估材料准备、专家参观路线、各种专题座谈会、各单位的走访、实验室的建设与利用、教师授课、新老专业建设、图书馆的功能与利用、学生培养方案的制定、学生试卷、校外实习基地、学生技能测试、学生毕业设计和毕业论文、校园网等方面，非常坦诚、中肯地提出了很多具有指导性和建设性的意见。
　　党委书记计卫舸对专家们的辛勤工作和悉心指导表示衷心感谢。计书记强调两点，第一、各位专家的意见和建议使我们对迎接11月份的正式评估充满信心，对于我校进一步改进本科教学工作、提高人才培养质量和办学水平一定会产生积极的促进作用。会后，学校将继续研究深化评建工作，将专家组的意见尽快转化为学校的具体举措，落实到全校的整改行动中，争取在教育部专家组进校评估中取得优异成绩。第二、专家们在校认真负责的工作作风、不辞辛苦的辛勤工作令全校师生深为感动，希望专家们今后继续指导我校的各项工作。
　　教育厅副厅长刘教民代表河北省委教育工委和省教育厅对各位专家的辛勤工作表示衷心感谢。他充分肯定了专家们提出的意见和建议，鼓励我校为做好11月份的评估工作继续努力，力争使学校的迎评工作更上一个新台阶。同时，他表示教育厅将继续帮助学校做好评估工作。
　　学校评建指挥部成员以及党政办公室、教务处、实验室与资产管理处、教授督导委等部门有关人员参加了会议。

(宣传组)

我校召开本科教学工作水平预评估总结暨再动员大会

　　10月22日下午，我校在新校区办公楼一楼会议室召开本科教学工作水平预评估总结暨再动员大会。校党委书记计卫舸、校长李强、副校长王锡朝分别作重要讲话。校党政领导桑秀国、胡金秀、靳占忠、周国强、宋景华、贾英民出席会议。大会由校党委书记计卫舸主持。
　　计书记在讲话中指出，专家组对我校的办学宗旨、办学理念、办学定位、办学特色给予了肯定；对我校发展的快速度和师生在预评估期间表现出的高度的凝聚力、“艰苦奋斗、自强不息”的精神给予了高度赞扬；对我们以评促建、以评促改的整体进展表示满意。同时，也对我们提出了非常中肯的具体意见。他说，专家对我校评建工作整体结构的充分肯定，为进一步整改奠定了良好的基础。目前，我校的评建工作进入一个新的阶段，计书记要求各单位、部门，要把专家反馈意见认真传达下去，对预评估专家反馈的意见要逐条研究、逐项落实，利用这次评估的成果，推动和改进工作，使评建工作再上台阶，以更好的精神风貌，更充分的准备，更扎实的多方面基础迎接正式评估。对下一步的工作，计书记进一步指出，一是对正式评估要满怀信心；二是认识到整改的难度还很大；三是从整体性方面还要下苦功夫。他特别强调，下一阶段的整改工作中，一是以问题带任务，要查明问题，明确责任；二是要理清思路，对评估指标必须清楚明白；三是要充分依靠广大教职员工，特别是广大教师，争取评建工作再提高水平，以更好的状态迎接正式评估。
　　校长李强在讲话中谈了对预评估工作的感受和对下一步评建工作的意见。李校长说，专家认为我校的办学指导思想正确，定位准确，教学中心地位突出，特色鲜明，这是对我校前期评建工作的充分肯定。在预评估工作中，科大师生以实际行动再一次体现了特别能打硬仗的工作作风，专家组负责任的工作精神令人感动。对于下一步评建工作，李强校长指出，一是要切实加强软环境建设，尤其是教学质量监控。二是要继续改善办学条件，完善校园环境。三是要逐级落实责任，加强监督，抓好每一个环节，完善每一个细节，做到精益求精。
　　王锡朝副校长首先通报了预评估专家组的反馈意见，并就下一步评建工作进行了具体部署。一是评建办要认真汇总专家的反馈意见，向相关单位和部门下发整改通知单，明确工作目标、要求和完成时间；二是全校各单位要根据专家意见进行认真整改，切实把工作落到实处；三是整改中要特别下功夫的是教学各个环节要继续加强。
　　全体中层干部，各学院教学秘书、教研室主任（党支部书记），教学督导委负责人，教务处科级以上干部，评建办全体成员参加了会议。

(宣传部)

教育部《加强和改进大学生思想政治教育工作简报》刊文：

河北科技大学努力构建行之有效的实践教育体系

河北科技大学坚持育人为本，德育为先，大力推进实践教育，教会学生既能做事，又会做人，既有较高的思想政治素质，又有较强的实践能力和创新能力，努力培养全面发展的高素质人才。

从教育规律出发，构建完整的实践教育体系。学校以努力实现学生与社会“零障碍”对接为培养目标，确立了以实践教育为抓手，构建一个以“实验、实习、实践、实训”等环节为脉络、贯穿于人才培养全过程的实践教育体系。一是改革课程实验教学模式。增加设计性、综合性实验比重，并面向全校学生开放各类实验室，为有创造愿望的学生提供实验条件，配备指导教师，培养学生的创新能力。二是拓展实习教学内容。以社会需求为导向，以实习基地为依托，结合专业人才培养的特点，将生产实习与社会调查相结合，不仅强化学生专业素养的培养，同时，突出学生人际协调能力的培养。三是重视毕业设计(论文)教学改革，拓展与企业和社会的联系，积极探索结合经济建设和学生“准就业单位”中的实际问题完成毕业设计(论文)教学的新途径，加快专业知识向工程实践能力的转化，提高就业竞争力。四是深化科技创新创业活动，成立了大学生科技创新活动指导中心，引导学生把专业学习和创新创业相结合，积极开展各种形式的课外科技竞赛、创业计划大赛，鼓励学生申请专利、发表学术论文。五是坚持与社会需求相结合，与所学专业相结合，依托学校工程中心及各级各类实验室，广泛借助各种社会资源，大力开展技能培训和就业实习，形成了以帮助学生积累实践经验为目的的技能培训体系。每年有超过3 0％的毕业生拿到专业技能培训证书，有效地帮助学生顺利就业。

从制度建设入手，建立实践教育保障机制。为了保证实践教育的顺利实施，学校从五个方面建立实践教育保障机制。在组织领导方面，学校党委高度重视，常抓不懈。党委书记亲自谋划，提出目标；主管领导检查督导，抓好重点；具体部门分工配合，贯彻落实。在制度建设方面，积极建设有利于实践教育的规章制度。本科培养计划中供学生选修的各专业实践教育学分达2 6学分。指导教师指导学生实践的工作量，作为岗位考核和职称晋升的依据。推出学生科技创新立项制度，提供科研经费、免费使用实验室等条件。在师资队伍建设方面，努力提高教师的实践意识和工程实践能力。有计划地组织教师到相关企业参加工程技能培训，选派没有企业工作经历的教师到企业挂职锻炼，鼓励教师深入到生产第一线，了解最新、最实的信息，将专业知识与生产实践相结合。在实践基地建设方面，大力开拓校内外多个实践基地。除了学校投入建设各类实验、实习、社会实践等场所外，还积极与企业共建实验室，建设了200多个较为稳定的校外实践基地。在经费投入方面，不断增加实践教育经费。在保障原教学计划中的实践环节所需经费的同时，按照与教学实习经费1：0.3比例配备了课外实践教育经费。

从社会实践切入，发挥实践教育的德育功能。学校坚持“教育与生产劳动和社会实践相结合’’的教育方针，积极发挥实践教育的德育功能，收到了良好效果。一是积极探索社会实践与生产实践相结合，在生产实践中融入德育功能，不仅关注学生知识、技能的习得与智力发展，提高学生的创新精神和实践能力，而且关注学生的情感体验，行为养成，使学生在劳动中陶冶情操，砥砺品格，磨练意志，提高思想道德素质和社会化水平。二是积极探索思想政治理论课社会实践教学新模式，用改革开放的巨大成就和鲜活的事实丰富教学内容。学校把社会实践教学作为思想政治理论课教学的必要环节，列入教学计划，计为2个学分，设立了实践教学教师编制，列出专项经费，要求每位学生大学期间必须参加思想政治理论课社会实践教学活动，要求每位教师必须深入改革开放前沿，带头向工农学习，理论教学与实践教学相结合，提高了思想政治理论课教学的实效性，从而更好地发挥了思想政治教育主渠道作用。三是积极探索社会实践的长效机制。学校把学生处、校团委负责的勤工助学、志愿者活动、“三下乡"和“四进社区"活动、科技创新创业活动等课外实践活动纳入培养计划，实行学分制，学生大学期间课外实践学分达到8学分方能毕业。此外，学校将非物质文化遗产引入校园文化建设，组织学生学习表演常山战鼓、井陉拉花等非物质文化遗产，用动态传承的方式继承和弘扬优秀燕赵文化，从而增强学生的爱国热情和中华民族凝聚力。